【人文書籍】針鋒不相對

以「尊重」與「自由」為名，大學校園裏，師生共舞，高潮迭起。
在有話直說、一針見血的教學現場背後，其實含藏著為人師表觀機逗教的智慧，
與暗下鍼砭的一番苦心……

真正的領導，是可以影響本來跟你信念不一樣的人；懂他的心意和需要，幫助他解決問題，讓他拋棄成見、支持你。——「啄木鳥老師」謝麗華

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作者: 謝麗華

曾任執業律師。第一次與證嚴法師見面，領受慈悲教示，三個月後離開律師樓，投身教育工作。後接任馬來西亞韓江中學校長，因緣際會來到臺灣擔任慈濟志工，也因此留任慈濟科技大學人文室主任至今。著有《歡喜感恩》、《人生這條路》、《欒樹紅了》、《青年軟實力》、《青銀之間——慈懿代間教育的故事》等書。

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【作者序】

「啄木鳥老師」養成記

小時候我在鄉下學校念書，校長林道深是一位嚴肅但充滿愛心的教育工作者；他平日住在學校宿舍，放學後還會到校外去巡視。當抓到學生校外行為不軌，除了即刻糾正，還會帶回學校懲罰；小男生惹禍了，隔天上學前屁股還會墊著簿子，準備迎接校長的藤鞭。就是我，也曾領教過校長的教訓；大家提起校長，盡是緬懷和稱頌他的責任感和教育愛，好像被打過，是一個「被教育過」的榮譽見證。

老校長在鄉下小地方一待十多年，被派往他校時，我剛好小學六年級，他到各班送給每一位同學柑仔（橘子），勉勵我們要努力讀書，將來才能「苦盡甘來」；說時，我們師生都淚眼相望，很多的不捨。

我不知道為什麼對這一幕印象特別深刻；從此以後，校長成了我人生中景仰的人。之後，我每年都會給校長寄賀年片，校長也必回信給我。我們一直保持聯絡，我也多次去探望過校長，直到二〇二〇年二月校長與世長辭。

校長像父親一樣關心我，對於我每一個職涯的轉變，還有參與的社會工作都了如指掌。我每次都跟他重提「苦盡甘來」的故事，告訴他我有聽進去，校長表示很欣慰。

後來，生命中出現的幾個重要的老師，在成長階段給了我很多的觀念導正；像我們成績不錯的學生難免得失心重，老師或用「諷刺的」、提醒的，及時糾正我們觀念的偏差，引導我們多為班上同學付出，成為「有用的人」，而不是聰明的人。

當然也有老師很真誠地疼惜、教導、陪伴，從中學到大學畢業，亦師亦友，互動就像家人般，像黃雅施老師；是他們在我心裏種下了將來也要成為一位老師，幫助學生成長的心願。

只是因緣際會，我大學進入法律系，而後當了幾年律師，也在那近十年的浸潤中漸漸形塑了律師個性，之後才轉任教育工作。還好有因緣接觸證嚴法師，他引導我認識佛法，他教育眾生的智慧讓我深深著迷，不僅啟發了我，也試著學習。

只是畢竟是外國人，剛來到臺灣時，雖然我也聽得懂、說得了中文，但總是在溝通和表達上讓人覺得衝擊，讓自己覺得委屈。後來透過反省、修正，我慢慢變成一個快樂的老師，可以講心裏的話，學生似乎也能夠理解、接納老師的建言，並給我起了「啄木鳥老師」的外號。有時他們來聊心事，有時我主動發現問題，教學相長，於是一個又一個的故事就自然地發生了。

當《針鋒不相對》一書整理、編輯完成，重讀時，我才發現，在我和學生互動中，有很多當年師長為我付出的影子，我不知不覺地在複製當年小學校長的嚴肅與愛，還有中學老師調侃、刺激、激勵我們的語氣。原來教育愛是可以被傳承，重要的是過程中的「真誠」。

當年我的老師如此的誠懇，給我們的愛那麼無私，那是我一輩子最珍貴的禮物。所以，現在人家問我，教育那麼艱難而充滿挑戰時，要用什麼心態？我都會說：「對待學生以誠，反觀自己以正。」唯有內心無私、不討好，沒有被激怒，我們才能夠正確地幫孩子「把脈」，並施於苦口良藥。

在〈藥師如來十二大願〉的第三願：「願我來世得菩提時，以無量無邊智慧方便，令諸有情皆得無盡所受用物，莫令眾生有所乏少。」當老師的，也應該有此志願，上求佛道，下化眾生，希望有無邊智慧方便，隨順不同的根機，令學生皆得無盡受用的人生智慧，將來也能富足、快樂；就是有苦，也會苦盡甘來。

拙作數篇，野人獻曝，雖非嘔心瀝血之作，卻絕對有笑有淚，所以還是跟教育同道說，不要相信教育「有教無淚」。

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